文登教育网(文登师范和威海艺校哪个好)
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2024-01-21
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1. 文登教育网,文登师范和威海艺校哪个好?
威海艺校前身乃是乳山幼儿师范学校,地址也是相对的偏僻,2017年以后,搬迁到了威海老二职校址。相对来说,他的口碑不如文登师范学院。
文登师范,创建至今有八十多年的历史,当年还是非常辉煌的。本人很多朋友的孩子,还有家里的孩子,都读过文登师范。
就我个人的理解,我觉得还是文登师范更靠谱。
2. 威海一名男孩因逃学怕被父亲教育?
这个熊孩子啊,真是太不让人省心了,因为闹脾气就站在结冰的池塘里,现在还没有那么冷,池塘结的冰并没有很厚,还有部分区域在融化,真是太危险了,幸好被消防员安全救下没出什么事故,小孩子不知天高地厚,万一有个什么意外,后果不堪设想啊。
现在孩子大都被娇生惯养坏了,年纪小也没什么判断能力,压根不知道自己所做的事是多么的危险。
但是,有一点很重要,二哥必须要说,孩子不想上学,逃学这个事很严重,孩子到底是因为什么才不想去学校的一定要好好问清楚才行。如果只是单纯的因为自己成绩不好或者觉得上学还要交作业还要背东西好烦,那这都是比较正常的,也是好解决的,但是万一孩子是因为在学校里受了欺压,让他对学校充满了恐惧和厌恶所以才不想上学的,那就是一件很严重的事了,现在孩子的心理根本无法自己调节这些事情,这会是孩子的障碍和阴影,校园暴力,危害是很大的。
总之,希望这位家长不要一味的责怪孩子,多聆听孩子的心声,搞明白到底什么原因比较重要,尤其是棍棒教育并没有很大的作用。
3. 哪些地方的九年义务教育是五四制的啊?
九年义务教育是“五四制”的有:黑龙江哈尔滨市区内(非下属县城),黑龙江大庆,山东威海,山东济宁,山东烟台,山东新泰,辽宁辽阳,辽宁盘锦。
1、黑龙江哈尔滨 哈尔滨,简称“哈”,别称“冰城”,是黑龙江省省会、副省级市、特大城市、中国东北地区中心城市之一,哈尔滨都市圈核心城市,是东北北部交通、政治、经济、文化、金融中心,也是中国省辖市中陆地管辖面积最大、户籍人口居第三位的特大城市,地处中国东北平原东北部地区、黑龙江省南部,国家重要的制造业基地。2、黑龙江大庆 大庆,别称油城、百湖之城,是中国最大的石油石化基地,是黑龙江省地级市,位于黑龙江省西南部,是黑龙江省省域副中心城市,哈长城市群区域中心城市 。综合实力位列全国地级城市第11位,中国城市财力50强新二线城市。3、山东威海 威海是山东省地级市,位于山东半岛东端,北、东、南三面濒临黄海,北与辽东半岛相对,东与朝鲜半岛隔海相望,西与山东烟台接壤。东西最大横距135公里,南北最大纵距81公里,海岸线长985.9公里。面积5797.74平方公里,其中市区面积2606.65平方公里,辖环翠区、文登区、荣成市、乳山市。4、辽宁辽阳 辽阳古称襄平、辽东城,是辽宁省下辖的地级市,是以石化产业为主的现代工业城市,辽中南地区的中心城市之一 。位于辽宁省中部,是沈阳经济区副中心城市,新兴的现代石化轻纺工业基地、中国优秀旅游城市。5、辽宁盘锦 盘锦市是辽宁省下辖地级市,位于辽宁省西南部,地处辽河三角洲中心地带;地势地貌特征是北高南低,由北向南逐渐倾斜;地处北温带,属暖温带大陆性半湿润季风气候区;辖一个县、三个区;2017年总人口129万人,总面积4071平方千米。4. 中小学海洋教育怎样引入社会资源?
“测海水折射率,我们最初想用激光,可操作困难,后来我们讨论出了这个‘插针法’,只需要大头针、水缸、纸板、尺子……”近日,在青岛第三十九中学(海大附中)的一堂高二海洋物理课上,围绕如何测量海水折射率,学生们分组讨论,很快拿出了不同的方案。
这是全省中小学海洋教育观摩交流活动现场,全省各市教育局有关负责同志、中小学校长和教师代表共320余人参加。活动现场观摩了青岛第三十九中学的海洋物理、化学、生物、地理课程,并就如何做好中小学生海洋教育进行探讨。
在建设海洋强国、海洋强省的背景下,全面开展中小学海洋教育的重要性毋庸置疑。但具体如何开展,才能既普及海洋科学知识,又激发学生研学热情?
多地在实践中发现,做好做实顶层谋篇布局,是全面普及海洋教育的制度性保障。例如,青岛自2011年便提出开展“蓝色海洋教育实验”,此后先后出台多个文件,调整全市义务教育课程设置,地方与学校课程周课时由3课时调整为4课时,规定1-8年级海洋教育课程利用地方课程与学校课程时间开设,每学期不少于9课时。
谋篇布局后,中小学海洋教育便要解决三个问题:教什么,谁来教,怎么教。
围绕“教什么”,我省各地结合本地实际情况,在海洋课程体系开发上作出了不少特色探索。
青岛组建了一支由中国海洋大学、中科院海洋研究所等涉海机构专家组成的课程研发团队,出版了国内首套义务教育学段海洋教育教材《蓝色的家园·海洋教育篇》,同时利用虚拟现实技术开发了“海洋VR教育课程体系”。日照市教育局组织编写了一套海洋教育读物《蓝色的家园》,每年100万元列入市财政预算,购置读物免费发给小学3-6年级以及初中一二年级学生阅读。烟台鼓励全市各小学自主开发海洋校本课程,目前已有100余种,评选出市级海洋优秀校本教材30余种。
如何有效挖掘和利用海洋教育资源,是提升海洋教育水平的关键。对于“谁来教”,各校基本持有共识:一方面要打造海洋教育校级教师队伍,另一方面要整合社会优质资源引入“外脑”。
以青岛为例,青岛西海岸新区每年招聘一定数量海洋教育相关专业毕业生加入教师队伍,同时聘请海洋教育专家、学者为海洋特色学校常驻指导。青岛第三十九中学在从海洋科技馆等驻青机构聘请100多位兼职专家的基础上,又从中国海洋大学招聘两名海洋类博士生,专门为他们设立“博士生工作站”,全方位、多角度为学生提供海洋类研究课题。青岛市市南区教体局整合辖区内35家涉海单位,成立“市南区青少年海洋教育联盟”,邀请30余位海洋科学家成为中小学首席指导专家,形成“一学区一院士、一校一专家”的海洋育人引领机制。
课程的实施方式是实现课程目标的关键,海洋教育“怎么教”?青岛第三十九中学校长白刚勋认为,海洋特色课程应力求避免传统课堂的弊端,突出实践性和参与性,让学生在实践中感受知识的生成过程,在运用知识解决问题的过程中体验知识的价值。威海市文登区南海实验学校党支部书记丁光辉持有相同观点,该校从学生兴趣和发展出发,精细打磨了海洋生物、海洋风情、海洋科技三个系列课程,让学生在玩中做、做中学、学中悟。
专家强调,海洋教育应走出课堂,加强研学实践,增强学生的海洋知识综合运用和创新能力。为此,青岛建成海底世界、海藻科技馆等全国海洋科普教育基地15个、联盟基地71个、海洋教育研学基地16个;烟台确定了古船博物馆、海昌鲸鲨馆等200余处海洋实践教育基地;日照市投入1.2亿元建海洋科普馆,今年4月正式开馆,免除100元门票向学生开放;地处全国最大原盐生产基地的潍坊蓝海学校,投入40万元建设海洋文化馆,再现盐田晒盐、撒网捕鱼、赶海捕蟹等经典民俗文化场景。
此外,还有地方和学校探索将海洋教育融入校园文化、德育建设等方面,以润物细无声的方式传播海洋科普和文化。例如,烟台海阳市亚沙城小学的校园内,每一处景观均以大海为背景元素,每一栋楼均以“海”字命名,教学楼分别以大海蓝、沙滩黄、阳光七彩为主色调,构建了“会说话”的海洋教育环境;青岛市市南区则创作儿歌《以海明德十品行》,寓教于乐地融入学生生活、浸润学生心灵。
5. 志愿者标签怎么填?
志愿者标签的填写需要参照志愿服务活动的内容和性质,以及志愿者所服务的人群。以下是一些常见的志愿者标签及其解释:
社区服务志愿者:参与社区清洁、敬老院探访、义教等社区服务活动的志愿者。
环保志愿者:参与环保活动,如植树、清理垃圾、宣传环保知识的志愿者。
慈善公益志愿者:参与慈善公益活动,如义卖、募捐、义演等,为弱势群体提供帮助的志愿者。
文化传承志愿者:参与文化传承活动,如文化讲座、传统文化体验、文化遗产保护等,弘扬中华民族优秀传统文化的志愿者。
青少年志愿者:年龄在18岁以下的青少年志愿者,参与各类志愿服务活动,培养社会责任感和团队协作精神。
语言翻译志愿者:具有语言翻译能力,为不同语言和文化背景的人提供沟通服务的志愿者。
教育培训志愿者:参与教育培训活动,如支教、知识讲座、技能培训等,提高他人知识技能水平的志愿者。
医疗救助志愿者:参与医疗救助活动,如义诊、献血、心理疏导等,为需要帮助的人提供医疗服务的志愿者。
安全救援志愿者:参与灾害救援、安全宣传等与安全相关的志愿服务活动的志愿者。
以上仅是一些常见的志愿者标签,实际上还有很多其他的志愿者标签,具体需要根据志愿服务活动的内容和性质来确定。
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1. 文登教育网,文登师范和威海艺校哪个好?
威海艺校前身乃是乳山幼儿师范学校,地址也是相对的偏僻,2017年以后,搬迁到了威海老二职校址。相对来说,他的口碑不如文登师范学院。
文登师范,创建至今有八十多年的历史,当年还是非常辉煌的。本人很多朋友的孩子,还有家里的孩子,都读过文登师范。
就我个人的理解,我觉得还是文登师范更靠谱。
2. 威海一名男孩因逃学怕被父亲教育?
这个熊孩子啊,真是太不让人省心了,因为闹脾气就站在结冰的池塘里,现在还没有那么冷,池塘结的冰并没有很厚,还有部分区域在融化,真是太危险了,幸好被消防员安全救下没出什么事故,小孩子不知天高地厚,万一有个什么意外,后果不堪设想啊。
现在孩子大都被娇生惯养坏了,年纪小也没什么判断能力,压根不知道自己所做的事是多么的危险。
但是,有一点很重要,二哥必须要说,孩子不想上学,逃学这个事很严重,孩子到底是因为什么才不想去学校的一定要好好问清楚才行。如果只是单纯的因为自己成绩不好或者觉得上学还要交作业还要背东西好烦,那这都是比较正常的,也是好解决的,但是万一孩子是因为在学校里受了欺压,让他对学校充满了恐惧和厌恶所以才不想上学的,那就是一件很严重的事了,现在孩子的心理根本无法自己调节这些事情,这会是孩子的障碍和阴影,校园暴力,危害是很大的。
总之,希望这位家长不要一味的责怪孩子,多聆听孩子的心声,搞明白到底什么原因比较重要,尤其是棍棒教育并没有很大的作用。
3. 哪些地方的九年义务教育是五四制的啊?
九年义务教育是“五四制”的有:黑龙江哈尔滨市区内(非下属县城),黑龙江大庆,山东威海,山东济宁,山东烟台,山东新泰,辽宁辽阳,辽宁盘锦。
1、黑龙江哈尔滨 哈尔滨,简称“哈”,别称“冰城”,是黑龙江省省会、副省级市、特大城市、中国东北地区中心城市之一,哈尔滨都市圈核心城市,是东北北部交通、政治、经济、文化、金融中心,也是中国省辖市中陆地管辖面积最大、户籍人口居第三位的特大城市,地处中国东北平原东北部地区、黑龙江省南部,国家重要的制造业基地。2、黑龙江大庆 大庆,别称油城、百湖之城,是中国最大的石油石化基地,是黑龙江省地级市,位于黑龙江省西南部,是黑龙江省省域副中心城市,哈长城市群区域中心城市 。综合实力位列全国地级城市第11位,中国城市财力50强新二线城市。3、山东威海 威海是山东省地级市,位于山东半岛东端,北、东、南三面濒临黄海,北与辽东半岛相对,东与朝鲜半岛隔海相望,西与山东烟台接壤。东西最大横距135公里,南北最大纵距81公里,海岸线长985.9公里。面积5797.74平方公里,其中市区面积2606.65平方公里,辖环翠区、文登区、荣成市、乳山市。4、辽宁辽阳 辽阳古称襄平、辽东城,是辽宁省下辖的地级市,是以石化产业为主的现代工业城市,辽中南地区的中心城市之一 。位于辽宁省中部,是沈阳经济区副中心城市,新兴的现代石化轻纺工业基地、中国优秀旅游城市。5、辽宁盘锦 盘锦市是辽宁省下辖地级市,位于辽宁省西南部,地处辽河三角洲中心地带;地势地貌特征是北高南低,由北向南逐渐倾斜;地处北温带,属暖温带大陆性半湿润季风气候区;辖一个县、三个区;2017年总人口129万人,总面积4071平方千米。4. 中小学海洋教育怎样引入社会资源?
“测海水折射率,我们最初想用激光,可操作困难,后来我们讨论出了这个‘插针法’,只需要大头针、水缸、纸板、尺子……”近日,在青岛第三十九中学(海大附中)的一堂高二海洋物理课上,围绕如何测量海水折射率,学生们分组讨论,很快拿出了不同的方案。
这是全省中小学海洋教育观摩交流活动现场,全省各市教育局有关负责同志、中小学校长和教师代表共320余人参加。活动现场观摩了青岛第三十九中学的海洋物理、化学、生物、地理课程,并就如何做好中小学生海洋教育进行探讨。
在建设海洋强国、海洋强省的背景下,全面开展中小学海洋教育的重要性毋庸置疑。但具体如何开展,才能既普及海洋科学知识,又激发学生研学热情?
多地在实践中发现,做好做实顶层谋篇布局,是全面普及海洋教育的制度性保障。例如,青岛自2011年便提出开展“蓝色海洋教育实验”,此后先后出台多个文件,调整全市义务教育课程设置,地方与学校课程周课时由3课时调整为4课时,规定1-8年级海洋教育课程利用地方课程与学校课程时间开设,每学期不少于9课时。
谋篇布局后,中小学海洋教育便要解决三个问题:教什么,谁来教,怎么教。
围绕“教什么”,我省各地结合本地实际情况,在海洋课程体系开发上作出了不少特色探索。
青岛组建了一支由中国海洋大学、中科院海洋研究所等涉海机构专家组成的课程研发团队,出版了国内首套义务教育学段海洋教育教材《蓝色的家园·海洋教育篇》,同时利用虚拟现实技术开发了“海洋VR教育课程体系”。日照市教育局组织编写了一套海洋教育读物《蓝色的家园》,每年100万元列入市财政预算,购置读物免费发给小学3-6年级以及初中一二年级学生阅读。烟台鼓励全市各小学自主开发海洋校本课程,目前已有100余种,评选出市级海洋优秀校本教材30余种。
如何有效挖掘和利用海洋教育资源,是提升海洋教育水平的关键。对于“谁来教”,各校基本持有共识:一方面要打造海洋教育校级教师队伍,另一方面要整合社会优质资源引入“外脑”。
以青岛为例,青岛西海岸新区每年招聘一定数量海洋教育相关专业毕业生加入教师队伍,同时聘请海洋教育专家、学者为海洋特色学校常驻指导。青岛第三十九中学在从海洋科技馆等驻青机构聘请100多位兼职专家的基础上,又从中国海洋大学招聘两名海洋类博士生,专门为他们设立“博士生工作站”,全方位、多角度为学生提供海洋类研究课题。青岛市市南区教体局整合辖区内35家涉海单位,成立“市南区青少年海洋教育联盟”,邀请30余位海洋科学家成为中小学首席指导专家,形成“一学区一院士、一校一专家”的海洋育人引领机制。
课程的实施方式是实现课程目标的关键,海洋教育“怎么教”?青岛第三十九中学校长白刚勋认为,海洋特色课程应力求避免传统课堂的弊端,突出实践性和参与性,让学生在实践中感受知识的生成过程,在运用知识解决问题的过程中体验知识的价值。威海市文登区南海实验学校党支部书记丁光辉持有相同观点,该校从学生兴趣和发展出发,精细打磨了海洋生物、海洋风情、海洋科技三个系列课程,让学生在玩中做、做中学、学中悟。
专家强调,海洋教育应走出课堂,加强研学实践,增强学生的海洋知识综合运用和创新能力。为此,青岛建成海底世界、海藻科技馆等全国海洋科普教育基地15个、联盟基地71个、海洋教育研学基地16个;烟台确定了古船博物馆、海昌鲸鲨馆等200余处海洋实践教育基地;日照市投入1.2亿元建海洋科普馆,今年4月正式开馆,免除100元门票向学生开放;地处全国最大原盐生产基地的潍坊蓝海学校,投入40万元建设海洋文化馆,再现盐田晒盐、撒网捕鱼、赶海捕蟹等经典民俗文化场景。
此外,还有地方和学校探索将海洋教育融入校园文化、德育建设等方面,以润物细无声的方式传播海洋科普和文化。例如,烟台海阳市亚沙城小学的校园内,每一处景观均以大海为背景元素,每一栋楼均以“海”字命名,教学楼分别以大海蓝、沙滩黄、阳光七彩为主色调,构建了“会说话”的海洋教育环境;青岛市市南区则创作儿歌《以海明德十品行》,寓教于乐地融入学生生活、浸润学生心灵。
5. 志愿者标签怎么填?
志愿者标签的填写需要参照志愿服务活动的内容和性质,以及志愿者所服务的人群。以下是一些常见的志愿者标签及其解释:
社区服务志愿者:参与社区清洁、敬老院探访、义教等社区服务活动的志愿者。
环保志愿者:参与环保活动,如植树、清理垃圾、宣传环保知识的志愿者。
慈善公益志愿者:参与慈善公益活动,如义卖、募捐、义演等,为弱势群体提供帮助的志愿者。
文化传承志愿者:参与文化传承活动,如文化讲座、传统文化体验、文化遗产保护等,弘扬中华民族优秀传统文化的志愿者。
青少年志愿者:年龄在18岁以下的青少年志愿者,参与各类志愿服务活动,培养社会责任感和团队协作精神。
语言翻译志愿者:具有语言翻译能力,为不同语言和文化背景的人提供沟通服务的志愿者。
教育培训志愿者:参与教育培训活动,如支教、知识讲座、技能培训等,提高他人知识技能水平的志愿者。
医疗救助志愿者:参与医疗救助活动,如义诊、献血、心理疏导等,为需要帮助的人提供医疗服务的志愿者。
安全救援志愿者:参与灾害救援、安全宣传等与安全相关的志愿服务活动的志愿者。
以上仅是一些常见的志愿者标签,实际上还有很多其他的志愿者标签,具体需要根据志愿服务活动的内容和性质来确定。
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